<부록 1> 설문지

안녕하십니까?

저는 인천 청라고등학교 국어교사이자 충남대학교 대학원에서 문헌정보학을 전공하고 있는 석사과정 학생으로, 학교도서관 담당교사들의 조직몰입에 관한 연구를 진행하고 있습니다.

제가 학교도서관을 담당할 당시 학교도서관 열악한 환경에도 불구하고 그 곳을 통해 학교 현장을 변화시키고자 열망 가능한 학교도서관 담당선생님들을 보며 많은 감명을 받았고, 그것이 문헌정보학을 전공하게 된 계기로 작용하였습니다. 그에 따라 석사 논문의 연구 주제 또한 학교도서관의 담당교사 선생님들로 잡게 되었고, 저의 연구가 비록 빈약하지만 학교도서관 현장에 조금이나마 도움이 되기를 바라는 마음에 연구를 수행하고 있습니다.

학교 현장의 여러 가지 어려운 사정을 누구보다도 잘 알고 있는 제가 선생님을 번거롭게 하고 또한 귀중한 업무 시간을 방해하게 되어 무척 죄송하게 생각합니다. 설문 응답에 소요되는 시간은 대략 15분 정도이니 잠시 시간을 할애하시어 선생님의 생각과 가장 일치하는 곳에 빠짐없이 응답해 주시면 연구에 큰 도움이 되겠습니다.

각 질문에는 맞고 틀리는 답이 없으며, 응답의 결과는 오직 순수한 연구 목적을 위해서만 사용될 것이며, 비밀이 절대 보장 될 것임을 약속드립니다.

지금 받아보신 설문지는 동봉해드린 봉투에 담아 우편으로 10월 10일까지 다시 보내주시면 됩니다. 귀중한 시간 응답해 주신 것에 진심으로 감사드리며 선생님의 앞날에 발전과 건승을 기원합니다.

2015년  10월  1일

충남대학교 문헌정보학전공

연구자 : 신지연

지도교수 : 이응봉

<설문지 작성방법>

각 문항에는 정답이 없습니다. 문항을 읽으시고 난 후 순간적인 느낌이나 생각을 있는 그대로 표시해 주시기 바랍니다.

서로 비슷하다고 느껴지는 문항이 있더라도 공란으로 두거나 빠트리지 마시고 전체 문항에 모두 응답해 주시기 바랍니다.

Ⅰ. 다음은 선생님의 개인적인 상황에 관련된 것입니다. 해당되는 곳에 V표 해주십시오.

선생님의 성별은?

① 남   ② 여

선생님의 연령은?

① 20대  ② 30대  ③ 40대  ④ 50대 이상

선생님이 근무하고 계신 학교의 지역은?

① 서울 ② 부산 ③ 대구 ④ 인천 ⑤ 광주 ⑥ 대전 ⑦ 울산 ⑧ 세종 ⑨ 경기

⑩ 강원  ⑪ 충북 ⑫ 충남 ⑬ 전북 ⑭ 전남 ⑮ 경북 ⑯ 경남 ⑰ 제주

선생님이 근무하고 계신 학교의 급은?

① 초등학교   ② 중학교   ③ 고등학교

선생님의 고용형태는?

① 정규직 사서교사                 ② 기간제 사서교사

③ 학교도서관담당 일반교과 교사    ④ 계약직 사서 (교육공무직 사서)

선생님은 어떤 자격증을 취득하셨습니까?

① 사서교사 자격증 – 1급 정교사       ② 사서교사 자격증 – 2급 정교사

③ 정사서 1급 자격증                  ④ 정사서 2급 자격증

⑤ 일반 교과 교사 자격증(초등교사 자격증 포함)    ⑥ 없다

지금까지 도서관 분야에 종사하신 총 경력 년 수는 얼마나 되십니까?

① 1~5년  ② 6~10년  ③ 11~15년  ④ 16~20년  ⑤ 21년 이상

선생님이 도서관 현장에 근무하신 이래로 재교육 프로그램에 참여한 정도는? (해당되는 곳에 V표 해주십시오)

교육종류	전혀 없음 (0회)	조금 있음 (1~2회)	보통 (3~5회)	많은 편 (6회 이상)
대학원 정규교육
1급 사서교사 자격연수
교과연구단체를 통한 직무연수
국립중앙도서관의 직무연수
시·도교육청의 담당교사 직무연수
기타 사서교사 관련 연수

9. 선생님의 성향은 어디에 해당하시는지, 선생님의 생각과 일치하는 정도를 V표 해주십시오.

①	②	③	④	⑤
절대반대	반대	찬반미결	찬성	매우찬성

1) 교사는 학부형과 의견의 불일치가 있을 때 학교당국의 판단에 따라야 한다.	①	②	③	④	⑤
2) 교사는 교장이 만족하지 않더라도 학생의 이익을 저해하는 일을 해서는 안된다.	①	②	③	④	⑤
3) 교사의 수업에 대한 실패의 경험은 교직 성과와 관계가 깊다.	①	②	③	④	⑤
4) 교사는 적어도 하나 이상의 연구단체의 회원이 되어 활동해야 한다.	①	②	③	④	⑤
5) 교사들은 교장의 지시를 존중하고 잘 따라야 한다.	①	②	③	④	⑤
6) 교사는 개인적인 일보다 학교업무에 충실해야 한다.	①	②	③	④	⑤
7) 교사는 학교의 대회관계에 영향을 주는 이야기는 삼가야 한다.	①	②	③	④	⑤
8) 교사는 전문성에 따라 비공식적 모임을 자주 가져야 한다.	①	②	③	④	⑤
9) 학교의 업무처리에는 경험이 많은 교사의 의견이 많이 반영되어 야 한다.	①	②	③	④	⑤
10) 교사는 학습에 도움이 된다면 학생의 다소간의 규칙 위반을 묵 인할 수 있다.	①	②	③	④	⑤

Ⅱ. 다음 문항은 역할에 관한 것입니다. 선생님께서 근무하시면서 가장 근접하다고 생각하시는 항목에 V표 해주십시오.

①	②	③	④	⑤
전혀 아니다	아니다	그저 그렇다	그렇다	정말 그렇다

1. 나는 학교도서관 내에서 나의 권한이 어느 정도인지 정확히 알지 못한다.	①	②	③	④	⑤
2. 내가 하는 업무는 한 사람이 하기에는 너무 벅차다.	①	②	③	④	⑤
3. 나는 나의 생각과 다른 방식으로 일을 해야 할 때가 있다.	①	②	③	④	⑤
4. 나는 근무시간 이외에도 자주 남거나 출근해야 하는 경우가 있다.	①	②	③	④	⑤
5. 나에게 주어진 일에 대한 책임이 불명확함을 느낀다.	①	②	③	④	⑤
6. 나는 동일한 내용의 업무를 수행하면서 둘 이상의 사람들로 부터 상반되는 요구를 받을 때가 있다.	①	②	③	④	⑤
7. 나는 휴일이나 퇴근 후에도 일거리를 자주 집에 가져간다.	①	②	③	④	⑤
8. 나는 나의 업무에 대한 목표와 목적을 분명히 안다.	①	②	③	④	⑤
9. 나는 업무를 수행하기 위해 때때로 정책이나 규정을 어겨야 할 때가 있다.	①	②	③	④	⑤

Ⅲ. 다음 문항은 직무특성에 관한 것입니다. 선생님께서 근무하고 계시는 학                교 도서관의 직무에 대하여 느끼시는 것과 가장 근접한 항목에 V표 해주십시오.

1. 맡은 업무는 높은 기술(지식)이 필요하다.	①	②	③	④	⑤
2. 직무수행 방법에 있어 대부분의 의사결정을 스스로 할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
3. 과제를 수행하기에 주어진 시간이 적당하다고 생각한다.	①	②	③	④	⑤
4. 나는 다른 사람의 얘기 없이도 직무를 잘 수행하고 있는가를 잘 알 수 있다.	①	②	③	④	⑤
5. 수행중인 업무에는 여러 가지 작업(절차)이 포함되어 있다.	①	②	③	④	⑤
6. 매일 똑같은 업무를 반복하고 있다.	①	②	③	④	⑤
7. 시작한 일의 마무리는 본인 스스로 하고 있다.	①	②	③	④	⑤
8. 나는 직무를 통해 학교에 많은 공헌을 하고 있다고 생각한다.	①	②	③	④	⑤
9. 상급자의 지시나 감독이 없이도 일을 추진해 나갈 수 있다.	①	②	③	④	⑤
10. 현재 맡고 있는 업무는 학교 업무 수행에 매우 중요하다.	①	②	③	④	⑤
11. 나의 직무 수행이 잘못되면 학교 전체의 일에 지장을 줄 것이 다.	①	②	③	④	⑤
12. 업무를 수행하는 데 있어서 재량권을 가지고 있다.	①	②	③	④	⑤
13. 나는 부서의 업무 흐름을 잘 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
14. 일을 끝낸 후 그 일이 잘 되었는지 금방 알 수 있다.	①	②	③	④	⑤
15. 나는 직무수행 관련 시작부터 끝까지 다 관계하고 있다.	①	②	③	④	⑤

Ⅳ. 다음 문항은 조직특성에 관한 것입니다. 선생님께서 근무하고 계시는 학교      도서관의 조직에 대하여 느끼시는 것과 가장 근접한 항목에 V표 해주십시오.

1. 우리 학교에서는 업무와 관련하여 의견을 자유롭게 제시할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
2. 상사와 나는 관계가 좋은 편이다.	①	②	③	④	⑤
3. 나의 업무실적에 대한 평가가 공정하게 이루어지고 있다고 생각 한다.	①	②	③	④	⑤
4. 우리 학교의 정책 결정권은 거의 상층부에 있다.	①	②	③	④	⑤
5. 우리 학교에서는 중요한 사안을 결정할 때 직원들도 참여할 수 있는 길을 열어놓고 있다.	①	②	③	④	⑤
6. 우리 학교에서는 직원들의 불편한 사항을 해결해 주려고 노력한 다.	①	②	③	④	⑤
7. 내 상사의 지휘방식에 대하여 만족한다.	①	②	③	④	⑤
8. 우리 학교의 업무 결정 권한의 크기는 직급(위)의 순위와 비례한 다.	①	②	③	④	⑤
9. 나의 업무성과가 승진심사에 정확하게 반영된다고 생각한다.	①	②	③	④	⑤
10. 나는 개인적인 신상문제로 인하여 상사와 상담을 하는 편이다.	①	②	③	④	⑤
11. 내가 받고 있는 급여에 대하여 만족하고 있다.	①	②	③	④	⑤
12. 우리 학교의 정책 결정권은 하위계층에 많이 이양되어 있다.	①	②	③	④	⑤

Ⅴ. 다음 문항은 조직몰입에 관한 것입니다. 선생님께서 근무하고 계시는 학교     도서관의에 대하여 느끼시는 것과 가장 근접한 항목에 V표 해주십시오.

1-1. 나는 내가 일하는 학교에 애착을 느낀다.	①	②	③	④	⑤
1-2. 나는 내가 일하는 학교도서관에 애착을 느낀다.	①	②	③	④	⑤
2. 나는 이 학교를 그만두어도 다른 직장을 구할 수 있다고 생 각한다.	①	②	③	④	⑤
3. 나는 내가 일하는 학교에서 내 자신이 “한 가족의 일원”이라 는 느낌을 받는다.	①	②	③	④	⑤
4. 비록 내가 원한다고 해도, 지금 즉시 내가 일하는 학교를 그 만두는 것은 어려운 일이다.	①	②	③	④	⑤
5. 나는 내가 일하는 학교 도서관에 계속 남아 있어야 할 도덕 적 책임감을 느낀다.	①	②	③	④	⑤
6. 나는 내가 일하는 학교에 강한 소속감을 느낀다.	①	②	③	④	⑤
7-1. 지금 내가 이 학교에 계속 근무하는 것은 내가 원해서이기 도 하지만 이 학교도 나를 필요로 하고 있다고 느끼기 때문 이다.	①	②	③	④	⑤
7-2. 지금 내가 일하는 학교의 학교도서관에 계속 근무하는 것 은 내가 원해서이기도 하지만 이 학교의 학교도서관도 나를 필요로 하고 있다고 느끼기 때문이다.	①	②	③	④	⑤
8. 나는 한 학교도서관에서 충실하게 일하며 남아 있는 것은 가 치 있는 일이라고 믿는다.	①	②	③	④	⑤
9. 나는 학교의 방침을 잘 따르는 것이 현명하다고 생각한다.	①	②	③	④	⑤
10. 나는 이 학교 도서관에 근무하는 것이 의미가 있다.	①	②	③	④	⑤
11. 사람들은 평생 동안 한 직업을 가지는 것이 바람직하다고 생각한다.	①	②	③	④	⑤
12. 내가 이 학교를 그만두었을 경우에 직면하게 되는 심각한 문제 중의 하나는 다른 직장을 구할 수 없다는 것이다.	①	②	③	④	⑤
13. 나는 이 학교의 문제를 내 문제처럼 느낀다.	①	②	③	④	⑤
14. 나는 다른 직장을 구해놓지 않고 이 학교를 그만둔다 해도 두렵지 않다.	①	②	③	④	⑤
15. 나는 요즘 사람들이 직장을 너무 자주 옮긴다고 생각한다.	①	②	③	④	⑤
16. 나는 이 학교와 같은 조직에서 나의 남은 직장 생활을 한다 면 매우 행복할 것으로 생각한다.	①	②	③	④	⑤
17. 나는 지금 이 학교도서관을 그만둔다면 손해보는 것이 많을 것이다.	①	②	③	④	⑤
18. 만약 다른 곳에서 보다 좋은 직업을 구할 수 있더라도 지금 의 직장을 그만두는 것은 옳지 않다고 느낀다.	①	②	③	④	⑤
19. 사람들이 이 직장 저 직장으로 자주 옮기는 것은 비윤리적 이라고 생각한다.	①	②	③	④	⑤
20. 내가 지금 이 학교도서관을 그만둔다고 하면, 내 인생에서 너무 많은 것을 잃을 것이다.	①	②	③	④	⑤
21-1. 나는 이 학교에 대해서 느끼는 애착심을 다른 학교에서는 쉽게 느낄 수 없을 것으로 생각한다.	①	②	③	④	⑤
21-2. 나는 이 학교도서관에 대해서 느끼는 애착심을 다른 부서 에서는 느낄 수 없을 것으로 생각한다.	①	②	③	④	⑤